MANAJEMEN KURIKULUM PAI MULTIKULTURAL(Analisis Implementasi di SMPI Miftahul Ulum1)

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari realitas bahwa sekolah menengah pertama Islam perlu mengembangkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang tidak hanya menekankan aspek normatif, tetapi juga mampu menginternalisasikan nilai-nilai multikultural. Hal ini penting agar siswa dapat menghargai perbedaan, menumbuhkan sikap toleran, serta membangun harmoni dalam keberagaman. Namun, dalam praktiknya, implementasi kurikulum PAI multikultural sering kali menghadapi tantangan pada aspek perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi manajemen kurikulum PAI multikultural di SMPI Miftahul Ulum, mencakup strategi perencanaan, proses pelaksanaan, serta evaluasi yang diterapkan oleh guru dan pihak sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI, observasi proses pembelajaran, serta analisis dokumen kurikulum. Data dianalisis secara deskriptif melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum PAI multikultural di SMPI Miftahul Ulum telah diimplementasikan melalui tiga aspek utama. Pertama, pada tahap perencanaan, guru memasukkan nilai-nilai multikultural dalam silabus dan RPP. Kedua, pada tahap pelaksanaan, guru menggunakan metode dialogis dan kontekstual yang mengedepankan diskusi lintas budaya dan pemahaman moderasi beragama. Ketiga, pada tahap evaluasi, sekolah tidak hanya menilai aspek kognitif, tetapi juga afektif dan sikap toleransi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan manajemen kurikulum PAI multikultural di SMPI Miftahul Ulum mampu membentuk lingkungan belajar yang inklusif, meskipun masih memerlukan penguatan pada aspek evaluasi berkelanjutan.